在这三个月的培训里，老师们渊博的知识、殷殷的教诲、敬业的精神久久的浮现在眼前，萦绕在耳边。课堂上老师热情活泼的授课方式、独有的理论以及趣味的搏奕让我在学习中找到了快乐的理由；举办的辩论会让我知道了团队协作的力量与分享成绩的满足。感谢老师，是你们教会了我如何合理运用课堂中所学的逻辑思维方式去应对现实中客观存在的问题，你们的教导与独有的见解将在今后的工作学习中时刻鞭策着我，激励着我，让我在成长的浪潮中激流涌进，永不言退。培训给我们的生活增添了绚丽的色彩、绘制了记忆美丽的片段。让我们忘不了沐浴阳光，忘不了同学之间的坦诚与豪爽，忘不了学习中的兴奋等等，这一切将永存记忆……

　　初识这门课，虽然有点陌生，但在学习后，对它有了深刻的了解个认识。IT技术的理论很多，但无非是要老师做好本职工作、学生最大限度的学习知识，重在开发学生的思维能力，仅仅局限在书本上的知识是不够的。现在的孩子掌握的信息技术很多，所以作为老师只能不断的武装自己，而这里的老师就是这样做的。老师们深知教育技术的目的是要促进学习者的学习，而学习者的学习涉及教师如何有效地教，学生如何有效地学。因此，教育技术工作要取得成效，就需要对教和学两方面的情况有比较深入的了解，学习理论和教学理论就成为教育技术人员的重要工作基础。而学习理论和教学理论的发展还会对教育技术的理论和实践产生深远的影响。如教育技术的许多原理和方法，特别是教学设计的原理和方法，都必然反映出一定的学习理论和教学理论的基础。

谈到学习，对我来讲是较难界定的一个内容。因为在我的思想里没有单纯意义上的学习一词了。只要觉得今天学到了一些东西，哪怕些生活常识，那么今天就没有虚过。学习是要讲方法的：首先，由于已经不是处在纯粹的校园式的学习氛围中的关系，加之工作、生活、社交等诸多因素的影响，学习方法、习惯等会有所不同。时间也会不固定。年龄大的人对于强记的知识会有些吃力，而对于理解的知识则可能会稍好些。

　事实上各学科都有许多能与现实结合的例子。当然，一些善于强记的人或许就应该找些其他的方法了。每个人先找一些适合自己的学习方法，然后有针对性的学。我想都能达到想要的效果。如果能理解并加以应用，然后内化于心从而能运用自如则可能是学习的最佳境界了。我在纯学校式的学习中不是一个好学生，并没有什么学习的好方法。但是每当我走过一处时总反思一下，我得到了什么？了解了什么？它们之间的因果关系，我想这就够了。

　　自强不息，厚德载物。是清华IT给了我们一个大好时机，对于像我这样的人来说，职业教育为我们提供了新的人生起点。新的教育方式，让我们能够不受时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的知识，实现自己的人生梦想。于是，当我偶然的在网上查到了清华IT开展培训教育的信息，我心中的惊喜与欣喜真是难以言表。愿望已经萌发，希望正在成长，艰辛算什么，没有艰辛就不能尝试生活的快乐；拼搏算什么，没有拼搏就没有成功的希望！用丰富的知识充实自己的头脑，用尖端的技能强健自己的体魄，我开始了自己新的学习生活。经过一翻努力，第一学期的学习很快结束，它让我信心百倍。有了目标、有了希望、有了动力、有了决心，老师的谆谆教导，校友们的无私指点；我磨练了技能，开拓了视野。增长了才干，我很感谢我的老师和同学们，是他们给了我无微不至的关怀，是他们让我领略了人生中最宝贵的欢乐与欣喜。

　　岁月如梭，时光飞驰，短暂的学习时间，让同学们彼此建立了深厚长久的友谊，在此祝愿清华IT的未来更加美好。